Coles Conectados 🏫

  JUEGO "SOY, SIENTO,  ME CONOZCO, ME CONOCEN"   El Tercer Curso de Educación Primaria del CEIP General Navarro y Alonso de Celada está participando en sesiones para la mejora de las habilidades sociales en el aula. Y una de las actividades que se están realizando es el Juego "Soy, Siento, Me Conozco, Me Conocen".   Se ha dividido el grupo-clase en 2 equipos de juego, cada uno con su tablero, a través de cuyas casillas se van a ir planteando una serie de PREGUNTAS AUTORREFLEXIVAS , que van a permitir conocernos mejor a nosotros mismos y, a la vez, conocer mejor a nuestros compañeras y compañeros, mejorando nuestra empatía, trabajando además las habilidades sociales. Hemos descubierto que a nuestros compañeros y compañeras le gustan, piensan y sienten cosas muy parecidas a las que sentimos los y las demás compañeros y compañeras de nuestra clase.

El alumnado de 1º y 2º de Educación Primaria ha realizado una actividad para el desarrollo de una función ejecutiva, como es la orientación espacial, y así ser capaces de manejar información relativa a de dónde venimos, dónde estamos en un momento concreto, a dónde vamos, cuántos elementos encontramos en un determinado espacio... Por eso, hemos JUGADO CON LOS PLANOS. Se ha usado un tablero de juego, en forma de plano, donde se situaban elementos que podemos encontrar en un pueblo o ciudad. Y una serie de tarjetas que nos proponían una serie de retos a ir superando. Con esta actividad, no sólo hemos podido trabajar la orientación espacial, sino tambien el pensamiento lógico, la atención, la concentración, la coordinación, la lectura comprensiva (de forma oral o escrita), conceptos espaciales, resolución de problemas... Y todo ello de una forma dinámica y participativa y con material manipulativo.

 Hello Everyone!! Os traemos en esta publicación del blog la quinta sesión del programa de mediación desde las metodologías activas que se está realizando en 6º de Educación Primaria del CEIP El Brocense de Brozas. La quinta sesión viene de la mano de la metodología lego Serious Play. Os contamos su desarrollo... 1.- En grupos cooperativos, hemos distribuido al alumnado en el aula, han sido 3 grupos de 6 y 5 personas. 2.- Se han repartido los kits de lego Serius Play (teníamos 7 packs cedidos por el CPR de Brozas). 3.- Se le pide al alumnado que reconozcan las piezas. 4.- ¡Comienza el juego! Se le pide al alumnado que construya una torre de manera individual. Para ello tendrán 12 min.  5.- Pasado el tiempo, se piden cinco voluntarios para su análisis. El alumnado irá exponiendo su torre y la persona facilitadora realizando preguntas como: - ¿Estás contento/a con lo que has construido? - ¿Añadirías o quitarías algún elemento? - ¿Qué significa.... (haciendo alguna referencia sob...

  Otra forma de trabajar las funciones ejecutivas en el aula ha sido a través de una METODOLOGÍA ACTIVA como son los JUEGOS DE ESCAPE . Y el nuestro, además, nos ha servido para conocer un poco más sobre el Imperio Romano.Con esta actividad hemos trabajado la atención, la concentración, el pensamiento reflexivo y, además, seguimos trabajando en equipo.    ESCAPE ROOM: EL DESAFÍO ROMANO BIENVENIDOS Nuestra tarjeta para apuntar los códigos para superar este escape room Empezamos PRIMERA PISTA PRIMER RETO Y PRIMER CÓDIGO SEGUNDA PISTA SEGUNDO RETO Y SEGUNDO CÓDIGO TERCERA PISTA TERCER DESAFÍO Y TERCER CÓDIGO CUARTA PISTA CUARTO DESAFÍO Y CUARTO CÓDIGO QUINTA PISTA QUINTO DESAFÍO Y QUINTO CÓDIGO LLEGAMOS AL FINAL DE ESTE DESAFÍO ROMANO ¿HABREMOS CONSEGUIDO NUESTRO OBJETIVO?

En el  CEIP General Navarro y Alonso de Celada   se está llevando a cabo, desde el mes de noviembre, un  Programa de Desarrollo de las Funciones Ejecutivas y Mejora de la Convivencia . Para ello, se ha creado una Escuela de Héroes donde, superando retos cada día, el alumnado que participa,  va adquiriendo un mejor control de estrategias que le permitan mejorar en su aprendizaje y, además, tener mejores y mayores habilidades emocionales y de convivencia.  Los retos que se van superando cada día se recogen en el carnet de héroe que cada uno de los aprendices de esta escuela tan especial tienen. El  desarrollo del programa se basa, fundamentalmente, en el uso de las METODOLOGÍAS ACTIVAS  como forma de aprendizaje, como la gammificación , el aprendizaje basado en retos , el aprendizaje basado en el juego , el trabajo en equipo , convirtiendo al alumnado en protagonista de su propio aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=ibJFHBTWBDA Trabajamos en equ...

Nuestro EOEP ha estado participando este curso en el Muévete como centro observado. Hemos querido aprovechar la visita de los compañeros del EOEP de Cañamero y el EOEP de Mérida para enseñarles cómo se puede trabajar la robótica en el aula. La compañera María, tutora de 2º de Educación Infantil, del CEIP El Brocense, ha querido mostrarnos una de las múltiples actividades dinámicas e interactivas que trabaja con su alumnado. Para ello, en esta ocasión, nos ha  mostrado cómo contar un cuento de manera diferente y, ¡creerme! estábamos los adultos igual de ilusionados y ensimismados escuchando a la profe. Ha elegido contar un cuento fluorescente con luz negra. Finalizado el cuento, los niños han moldeado, con plastilina fluorescente, a la protagonista del cuento y después, usando el Matatalab del aula, han buscado posibles localizaciones de la protagonista del cuento en uno de los tapetes.  ¡ Nos ha encantado la actividad ! Tiempo total : 5 horas.  Recursos materiales: Matata...